(رويترز) – تلاميذ يجلسون القرفصاء على الرمال ويتلقون دروسهم في خيمة بالقرب من خان يونس في غزة. تتصل شقيقتان عبر الإنترنت بمدرسة في الضفة الغربية من القاهرة. أستاذ في ألمانيا يساعد الطلاب الفلسطينيين على التواصل مع الجامعات الأوروبية. بعد أن شاهدوا إغلاق مدارسهم وجامعاتهم أو تضررها أو تدميرها خلال أكثر من سبعة أشهر من الحرب، يبذل سكان غزة الذين يحتمون داخل القطاع وخارجه ما في وسعهم لاستئناف بعض التعلم.
وقالت أسماء الأسطل، وهي معلمة متطوعة في خيمة المدرسة القريبة من الساحل في المواصي، والتي افتتحت أواخر نيسان/أبريل، “نحن نستقبل الطلاب، وما زال لدينا عدد كبير جداً منهم ينتظرون”.وأضافت أنه بدلاً من ترك الأطفال يخسرون عاماً كاملاً من الدراسة وهم يرتعدون من القصف الإسرائيلي، “سنكون معهم، وسنحضرهم إلى هنا، وسنعلمهم”. ويخشى سكان غزة أن يكون الصراع بين إسرائيل وحماس قد ألحق الضرر بنظامهم التعليمي، وهو مصدر نادر للأمل والفخر في القطاع الذي سيصمد بعد القتال.
تتمتع غزة والضفة الغربية المحتلة بمستويات عالية من التعليم على المستوى الدولي، لكن الحصار الذي تفرضه إسرائيل على القطاع الفلسطيني الساحلي وجولات الصراع المتكررة جعل التعليم هشا ويعاني من نقص الموارد.منذ أن بدأت الحرب في 7 أكتوبر/تشرين الأول، تم قصف المدارس أو تحويلها إلى ملاجئ للنازحين، مما جعل ما يقدر بنحو 625 ألف طفل في سن المدرسة في غزة غير قادرين على حضور الفصول الدراسية.
وقد دمرت أو تضررت جميع مؤسسات التعليم العالي الـ 12 في غزة، مما أدى إلى تقطع السبل بحوالي 90 ألف طالب، وقُتل أكثر من 350 معلمًا وأكاديميًا، وفقًا للبيانات الرسمية الفلسطينية.
وقالت إسراء عزوم، طالبة الطب في السنة الرابعة بجامعة الأزهر بمدينة غزة: “لقد فقدنا أصدقاء، وفقدنا أطباء، وفقدنا مساعدين تدريس، وفقدنا أساتذة، وخسرنا أشياء كثيرة في هذه الحرب”. تتطوع عزوم في مستشفى الأقصى في مدينة دير البلح لمساعدة الطاقم المجهد في التعامل مع موجات المرضى، ولكن أيضًا لأنها لا تريد “أن تفقد الاتصال بالعلم”.
وقالت “لا أشعر بالتعب أبدا لأن هذا ما أحب القيام به. أحب الطب، وأحب العمل كطبيبة، ولا أريد أن أنسى ما تعلمته”.وقال فهيد الحداد، رئيس قسم طوارئ الأقصى والمحاضر في كلية الطب بالجامعة الإسلامية بغزة، إنه يأمل أن يبدأ التدريس مرة أخرى، رغم أنه فقد الكتب والأوراق التي تراكمت لديه على مدى أكثر من عقد من الزمن. عندما دمر منزله في مدينة غزة.
وأضاف أن التدريس عبر الإنترنت سيكون معقدًا بسبب ضعف الإنترنت، لكنه قد يسمح على الأقل للطلاب بإكمال شهاداتهم. وتتعرض مباني الجامعة الإسلامية والأزهر لأضرار بالغة ومهجورة في المواقع المجاورة في مدينة غزة.وقال حداد: “نحن مستعدون للعطاء بأي شكل من الأشكال، ولكن داخل غزة أفضل بكثير من الخارج. فلا تنسوا أننا أطباء ونعمل”.
“قانون إنقاذ الحياة”
ويواجه عشرات الآلاف من سكان غزة الذين عبروا الحدود إلى مصر تحديات أيضًا. وعلى الرغم من أنهم يعيشون في أمان نسبي، إلا أنهم يفتقرون إلى الأوراق اللازمة لتسجيل أطفالهم في المدارس، لذلك قام البعض بالتسجيل في التعلم عن بعد المقدم من الضفة الغربية، حيث يتمتع الفلسطينيون بحكم ذاتي محدود تحت الاحتلال العسكري الإسرائيلي.
تخطط السفارة الفلسطينية بالقاهرة للإشراف على امتحانات نهاية العام لـ 800 طالب بالمرحلة الثانوية.وقال كمال البطراوي، رجل الأعمال البالغ من العمر 46 عامًا، إن ابنتيه في سن المدرسة بدأتا التعليم عبر الإنترنت بعد وصول الأسرة إلى العاصمة المصرية قبل خمسة أشهر.
وقال “إنهم يتلقون دروسا يوميا من الساعة 8 صباحا حتى 1:30 بعد الظهر، كما لو كانوا في مدرسة عادية. وهذا عمل منقذ للحياة”.
وفي جنوب غزة، حيث نزح أكثر من مليون شخص، تنظم منظمة الأمم المتحدة للطفولة (يونيسف) أنشطة ترفيهية مثل الغناء والرقص مع بعض التعلم الأساسي. وتخطط لإنشاء 50 خيمة حيث سيتمكن 6000 طفل من تلقي الدروس في ثلاث نوبات يومية.وقال جوناثان كريكس، رئيس قسم الاتصالات في مكتب اليونيسف في فلسطين: “من المهم القيام بذلك، لكنه يظل نقطة في محيط”.
وقال وسام عامر، عميد كلية الاتصال واللغات في جامعة غزة، إنه على الرغم من أن التدريس عبر الإنترنت يمكن أن يكون حلاً مؤقتًا، إلا أنه لا يمكن أن يوفر التعلم الجسدي أو العملي المطلوب لمواضيع مثل الطب والهندسة.وبعد مغادرته غزة إلى ألمانيا في تشرين الثاني/نوفمبر، يقدم المشورة للطلاب حول كيفية مطابقة دوراتهم مع الخيارات المتاحة في جامعات الضفة الغربية أو أوروبا.
“إن تحديات اليوم التالي للحرب لا تتعلق فقط بالبنية التحتية والمباني الجامعية. إنها تتعلق بعشرات الأكاديميين الذين قتلوا في الحرب والمهمة الصعبة التي تحاول تعويضهم أو استبدالهم”. قال.ومن بين القتلى رئيس الجامعة الإسلامية سفيان تايه، الذي توفي مع زوجته وجميع أطفاله الخمسة في غارة جوية على منزل شقيقته في ديسمبر/كانون الأول.
وقال نبيل شقيق طايع لرويترز إن شقيقه، أستاذ الفيزياء النظرية والرياضيات التطبيقية الحائز على جوائز، لديه “شغف كبير” بالعلوم.
وقال: “حتى في منتصف الحرب، كان (الطايع) لا يزال يعمل على أبحاثه الخاصة”.وتشير تقديرات الأمم المتحدة إلى أن 72.5% من المدارس في غزة ستحتاج إلى إعادة إعمار كاملة أو إعادة تأهيل كبيرة.
وقال كريكس إن الصحة العقلية والدعم النفسي الاجتماعي سيكونان ضروريين أيضًا للأطفال “ليشعروا بالأمان عند العودة إلى المدرسة التي ربما تكون قد تعرضت للقصف”.
